河中石兽教案课件

时间:2020-08-31 20:30:08 河中石兽 我要投稿

河中石兽教案课件

  大家会背诵《河中石兽》全文?《河中石兽》讲的是什么故事呢?其中的道理有哪些?

河中石兽教案课件

  教学目标:

  1. 读懂课文,积累文言字词,疏通文章大意。

  2. 理解文中三个人物寻找石兽的方法,赏析讲学家和老河兵的形象。

  3. 领会认识事物不能“只知其一,不知其二”的道理。

  教学重点:

  理解老河兵能找到石兽的原因;赏析讲学家和老河兵的形象。

  教学难点:

  理解凡事从实际出发才能得到真知的道理。

  教学方法:朗读法、合作探究法、点拨法

  教学工具:多媒体课件

  教学过程:

  一. 激趣导入 以纪昀的故事导入。

  二. 读课文

  1. 自由朗读本文:勾画出难认的`字词和不好断的句子。

  幻灯片打出难认字词和不好断的句子。指导生在书上标注。

  2. 齐读。读准断句。

  3. 再齐读,巩固效果。

  三. 疏文意

  1.结合注释了解文章的大致内容。小组合作形式展开,两人一组、四人一组皆可。(务必做实。)

  2.幻灯片出示重点字词解释和句子翻译检测。

  四. 明故事

  1.本文围绕“河中石兽”展开了一个小故事,故事的起因是什么?故事涉及的三个人物是谁?

  明确:沧州南/一寺临河干,山门/圮于河,二石兽/并沉焉。 阅十余岁,僧/募金重修,求二石兽/于水中。

  三个人物:僧、讲学家、老河兵。

  2.这三人各自对事情的看法如何?(指导学生研读讲学家和老河兵的”笑”及其语言,可以找生模仿神态、语言,体会二人形象。)

  僧:先在原地找,想当然再顺流而下找,结果都无迹。

  (板书:僧 求之原地 求之下流 无迹)

  讲学家:“湮(yān)于沙下”,原地深入找。

  (板书:讲学家 求之地中 失败 )

  老河兵:“转转不已,反溯流逆上矣” 求之上游。

  (板书:老河兵 求之上游 果得于数里外)

  讲学家语言:高高在上,自以为是,洋洋得意。重读:尔辈、岂能、不亦颠乎

  老河兵的语言:自豪,自信、得意。重读:凡、盖、两个“必”。

  3.你能明白老河兵找到石兽的原理吗?用自己的语言说说看。

  生幻灯片演示过程。重力原理。

  五. 晓道理

  1.在寻找石兽的问题上,僧和讲学家犯了什么错误?为什么老河兵知道石兽在哪里?

  明确:

  寺僧:忽而原地打捞忽而顺流而下, 代表不深思熟虑,主观臆断,盲目行动的态度。(其实是想当然。)

  讲学家:“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师,自视清高而轻视他人,空谈事理,脱离实际。(自以为有学问,也是想当然。)

  老河兵:析“老”“河兵”。有实际经验,从实际出发,综合考虑,实事求是。

  2.作者通过此故事想告诉我们什么道理?

  生谈。

  预设:“不能片面地理解,而要全面深入地调查探究事物的特性;更不能主观臆断,而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际,不可做空头理论家的哲理。

  六. 分享故事

  你还知道哪些“但知其一不知其二”却主观臆断,以致犯下错误或闹出笑话的故事吗?请和我们分享分享。

  例子:坐井观天、刻舟求剑、掩耳盗铃、一叶障目不见泰山……

  七.作业

  1.背诵全文

  2. 归纳本课古今异义和一词多义词。

  板书设计

  河中石兽

  纪昀

  僧 求之原地 求之下游 无迹

  讲学家 求之地中 失败 不从实际出发,主观臆断

  老河兵 求之上游 果得于数里外 实践出真知

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