化石吟教材分析

时间:2020-11-25 10:16:02 化石吟 我要投稿

化石吟教材分析

  《化石吟》写的是化石在科学研究中的作用:科学家通过它,能给我们展示出亿万年前地球上的奇异画面。化石功不可没,科学真是神奇,科学家更是伟大。

  一、教材分析

  这一单元的几篇文章都与科学密切相关,内容丰富多彩。阅读这些文章,可以丰富我们的科学知识,激发学生的求知欲望。学习这个单元要在理解课文内容的基础上,练习概括课文的内容要点。《化石吟》是一首以科学为题材的抒情诗。写科学家通过研究化石,展现了亿万年前的神奇景象,从而赞美科学的神奇的人类的伟大。教学这篇课文时要联系生物学的内容,如鱼类进化、鸟类祖先、两栖类祖先、被子植物、恐龙、猛犸等内容,在此基础上进行反复朗读,感受其中的思想感情的节奏韵律之美。科学诗以诗的形式写科学的内容,这正是许多学生所喜欢的,教学过程中要以此激发学生爱科学、爱文学的热情。

  诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界,又用优美的语言富有感情的赞颂了会讲话的奇异的化石。学习本诗,可以利用多媒体手段让学生认识化石,引导学生展开丰富的联想和想象来理解诗中的内容,体会诗人的思想感情。

  二、目标设置

  1、认知领域目标

  ①理解、积累“奇幻、葱茏、幽雅、叹服、海枯石烂、日转星移”等词语。

  ②了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。

  ③理解诗词内容,感受诗歌的思想感情,体会诗歌的节奏韵律之美。

  2、能力情感领域目标

  培养学生对生物进化的兴趣和爱科学、爱文学的思想感情。

  [教学目标确定的理由和根据]

  本课是一首以科学为题材的抒情诗,所以本课的教学,既要通过诗歌来让学生了解奇幻如神话般的生物世界,又要把握住语文学科的特点,理解诗歌内容,感受诗歌的思想感情,体会诗歌的节奏韵律之美。

  第四单元的主题是“科学”,故将本课的能力情感领域目标确定为:培养学生对生物进化的兴趣和爱科学、爱文学的思想感情。

  三、教学重难点

  1、教学重点:反复诵读,感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。

  2、教学难点:联系生物学的相关知识,激活联想想像思维,深入理解诗歌内容。

  [重难点确定的根据]

  在关注语文学科的人文性的同时,不能忽略语文学科的工具性。我们不能把语文课上成生物课,在教学中必须体现语文学科的特点。故以认知领域目标③为重点。

  当然,在本课教学中仅限在语文学习的小圈子里,也是不可取的。要注意把语文知识和自然知识结合起来,既学到有关诗的知识,又了解了自然科学知识。

  [重难点突破设想]

  激发学生多感官感受能使学生对所学知识有更加深刻的理解。故在研讨重难点时要求学生带着问题反复朗读、多种形式的朗读,教师作出适当的评价,通过朗读激发情感,通过朗读、讨论使学生理解深刻,

  四、教学建议

  1、拟用一课时完成教学。

  2、朗读法。《化石吟》是一首科学诗,更是一首赞颂化石的抒情诗。诗歌节奏鲜明、声调和谐,富有韵律美。同时运用拟人手法,以第二人称“你”称呼化石,亲切自然,字里行间流露赞叹之情。引导学生反复诵读,感受思想感情和音乐美。

  3、联想想像法。诗歌写科学家通过研究化石,展现亿万年前的神奇景象。要联系生物学知识,充分调动思维活动,理解诗中所写内容,激发探究生物进化的兴趣。

  4、讨论点拨法。课堂教学中,充分发挥学生的主动性,探究诗歌的内容要点和首尾圆合的结构美。教师巧妙设疑,引导学生思维以突破重难点。

  [教法实施的依据]