劝学教案

时间:2020-09-05 15:56:46 劝学 我要投稿

劝学教案

  教学目标:

劝学教案

  1、自读课文,结合注释译,并掌握文言实词“就”、“绝”、“假” 、文言虚词“于”在文中的意义和用法。

  2、反复诵读,理解荀子对学习的意义、态度和方法的阐述与文章的论证艺术,尝试当堂成诵。

  3、通过学习本文,反思并明确当前“学习”的意义。

  教学重难点:

  1、诵读课文,背诵课文,在把握文意的基础上理解词句。

  2、理解荀子对学习的意义、态度和方法的阐述与文章的论证艺术,尝试当堂成诵。

  教学方法:

  1、诵读法

  2、质疑、探究法

  3、索引背诵法

  预习要求

  1、结合课文注释和工具书自读课文,了解文章大意。

  2、搜集荀子的有关资料、古人关于学习的名言。

  补充:荀子,名况。战国末思想家,先秦儒家代表。他认为人的本性是“恶”,主张“明礼义而化之”,即后天的环境可以改善人性的恶。所以他很重视教育的作用,强调教育的功能,认为通过学习,积善不息,“涂之人可以为”。他的思想体现在《荀子》一书中。

  《荀子》是后人为其编,大部分是荀子的作品。荀子的散文说理透彻,气势浑厚,多用比喻排比,这些在《劝学》中有所体现。

  教学内容与过程

  一、导入:

  近几年来,名人身上的文化气息渐渐浓厚,国学之风盛行。江湖之远,有于丹登百家讲坛,妙解《论语》,传递处世智慧;庙堂之高,有温总理答记者问,引经据典,展现传统精华。是什么让他们能傲立台前,光彩照人?是什么让神州大地重掀文化之风?一切归于学习的魅力。

  其实,远在几千年前,一位先贤就总结了学习的重要意义。作为后人,我们对于学习的认识,虽然过了几千年也并没有走出他的一篇文章的'内涵。这位先贤就是荀子,这篇文章就是我们今天要学习的《劝学》。

  二、读文意

  1、初读课文

  自学指导语:请同学们小声的跟着老师诵读课文。诵读时,请注意屏幕上的字音和句读。要求:读准字音,读清句读。

  (1)注意下面加点字的读音

  中绳zhòng 其曲中规qū 虽有暴 yòu gǎo pù

  日参省cān xǐng qì 生非异xìng

  跬kuǐ 锲qiè 爪牙zhǎoyá

  (2)读清下面各句的句读。

  君子曰:学不可以已。

  故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。

  蟹六跪而二,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心也。

  3、结合课下注释,疏通字词,了解文章大意。

  自学指导语:请结合课下注释,缓读课文,逐字逐句译。如有疑问,可与同桌交流讨论,也可举手示意。5分钟后,质疑、答疑。

  质疑:(学生质疑,请学生答疑,解释不清楚的,教师再补充)

  检测:(巩固重点实虚词、词类活用与特殊句式的掌握)

  (1)对下列各句中加点字词解释有误的一项:( )

  A. 故木受绳则直,金就砺则利 (接近,靠近)

  B. 顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰 (强,猛烈)

  C. 假舆马者,非利足也,而致千里 (借助)

  D. 假舟楫者,非能水也,而绝江河 (断)

  (2)为下列各句中加点的“于”字与相应的解释连线。

  青,取之于蓝 介词,引出对象,向

  而青于蓝 介词,从

  善假于物也 介词,比

  (3)译下面句子。

  A. 木直中绳,以为轮,其曲中规。

  译:

  B. 故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。

  译:

  C. 蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。

  译:

  (4)思考:本文的题目是什么意思?文章的核心又是哪一个字?

  三、品文蕴

  《劝学》,被称作探讨学习的古文经典中最的一颗明珠,经受了岁月长河的淘洗,仍发光。在品读的过程中,你认为这篇文章最闪光的地方在何处?是巧作比喻的论证,排比纵横的大气文风,还是结构的严谨?是对学习态度方法的指导,还是对学习的意义的明确?请以小组为单位,选择一个角度,合作,交流,探讨。时间为4分钟。4分钟后,每小组推选一位代表,全班交流。

  (学生交流过程中,随时牵引学生回归文本,反复诵读,加深理解)

  四、诵文理

  自学指导语:请同学们关上书本,根据屏幕上的思路提示,尝试背诵课文。

  五、悟所学

  有人说,21世纪的中国,是学习的中国。但是,反观社会上的一些文化现象,又让人不得不怀疑:荀子“劝学”,是否已经过时?请用文中的语句,对这些现象加以适当的点评。

  1、清华大学学生泼硫酸伤害动物园中的熊,动机是为了见识熊的承受力。

  2、大学生论文抄袭成风,大学教授造假丑闻不断。

  3、季羡林先生逝世,有人慨叹中国再无大师。

  4、愿意读名著的少,买《作文速成》《英语速成》《成功学》之类的多。

  示例:“不积跬步,无以至千里”,学习没有捷径可走,唯有注重知识的积累,方可厚积薄发。

  六、迁移训练

  2010年世界读书日的主题是“保障阅读权利 享受阅读快乐”。并且今年的世界读书日已经是第15个了,不过有些遗憾,有很多朋友并不清楚世界读书日是4月23日。2009年我国18—70周岁国民中,仍有58.1%的国民认为自己的阅读数量很少或比较少,人均每天读书不足15分钟.所幸的是,还有 65.5%的国民期盼全民阅读活动,我国也有意建立“全民读书节”。

  请为“全民读书节”写一则宣传语,让更多的人知道这个节日,让更多的人读书爱书。

  七、结束语:

  一个不读书的人是没有前途的,一个不崇尚读书的民族也是没有前途的。我想,多一个人读《劝学》,就会给当代这个浮的社会多带来一丝凉风。我真心的希望,我们每一个人都能在空虚之时用书充饥,沉沦之后读书修心;都能以学习为镜,超越昨天的自我;以学习为杖,趟出最无悔的人生之路。

【劝学教案】相关文章:

语文教案劝学09-26

劝学教案10篇05-22

高一《劝学》教学教案01-13

【实用】劝学教案四篇11-16

关于劝学教案三篇10-18

孙权劝学教案(15篇)09-02

孙权劝学语文教案09-02

【精选】劝学教案四篇08-10

劝学教案模板五篇08-06

《劝学》教案汇总7篇08-01