圆明园的毁灭教案

时间:2020-11-02 10:19:50 圆明园的毁灭 我要投稿

圆明园的毁灭教案

  《圆明园的毁灭》教案

圆明园的毁灭教案

  教学目标:

  1.认识6个生字,会写14个生字;能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。

  2.有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。

  3.理解课文内容,了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。

  4.领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。

  教学重难点:

  重点:让学生了解圆明园毁灭这一屈辱的历史,激发爱国之情。

  难点:引导学生读文、感悟、想像,在脑海中再现它昔日的辉煌景观,体会作者安排材料的独特之处。

  教学过程:

  第一课时

  一、教学目标

  (一)了解圆明园的历史,激发学生爱国热情。

  (二)理清课文脉络,分段、括段意。

  (三)学习生字新词,理解重点词语。

  (四)学习第一段。

  二、教学重点

  (一)了解圆明园的历史,激发学生爱国热情。

  (二)理清课文脉络,分段、括段意。

  三、教学过程

  (一)揭示课题。

  圆明园遗址位于北京市西郊。这是一座建筑宏伟的皇家园林。是清政府集中了全国的能工巧匠和耗费巨额资财,前后共用了一百五十年修建而成的。这座中外闻名的园林,竟在1860年遭到英法联军疯狂抢劫后纵火焚毁,变成了一片废。我们这篇《圆明园的毁灭》讲的就是这段历史,希望同学们认真学习,记住国耻,长大建设我们的祖国。

  (二)检查自学生字词情况,扫除文字障碍。

  1.填写生字表。

  2.读准字音。

  3.区别形近字。理解字义,然后组词。

  博(渊博)销(销毁)幻(梦幻)

  搏(搏斗)锁(锁门)幼(幼稚)

  流(流水)奉(奉献)剔(剔除)

  统(统一)棒(冰棒)踢(踢球)

  损(损失)瑶(瑶族)珑(玲珑)

  捐(捐献)谣(谣言)咙(喉咙)

  4.查字典理解词义。

  众星拱月:群星环绕着月亮。比喻许多东西围绕着一个中心。

  玲珑剔透:玲珑,精致灵巧,剔透,剔除多余的部分而使透空明晰。形容精工制作、内部镂空的工艺品。

  流连:留恋,舍不得离开。

  瑰宝:珍奇的宝物。

  金碧辉煌:形容建筑物异常华丽,光彩夺目。

  象征:用具体东西表现事物的某种意义。

  西洋:泛指欧、美各国。

  有如:好像,仿佛。

  损失:没有代价地消耗或失去的东西。

  宏伟:(规模、计划等)雄壮伟大。

  举世闻名:举,全。全世界都知道。形容名望极大。

  饱览:饱,足足地、充分地。览,看。充分地观看。

  圆明园:始建于1709年,是一座专供皇帝、后妃居住游乐的皇家园林,位于北京西郊。清朝康熙皇帝将这里的一座面积约600亩的园林赐给他四子胤,并亲自题写园名为“圆明园”。

  5.理解词义,找出近义词、反义词。

  (1)近义词:

  环绕(围绕)宏伟(雄伟)估量(估计)

  奉命(遵命)任意(随意)珍贵(宝贵)

  (2)反义词:

  损失(收获)破坏(建设)

  销毁(保存)精华(糟粕)

  (三)初读课文,了解课文内容。

  这篇课文讲了一件什么事?

  (课文记叙了圆明园当年的辉煌和遭毁灭的历史。)

  师:对照书上的插图,想象当年圆明园的壮观景象,你有什么感受?

  发散思维,主要帮助学生了解课文内容,为进一步理解课文做准备。

  (四)理清脉络,分段、括段意。

  全文共有五个自然段,指导学生逐段朗读,弄清每个自然段的内容。

  课文一开始点明了圆明园是我国及世界文化的壮举,它的毁灭是文化史上不可估量的损失。接着分了三个层次对圆明园辉煌的景观进行了介绍。第一,先介绍了圆明园的'位置与总体布局;第二,再介绍圆明园中的景点;第三,对圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝,及其文化艺术价值进行了介绍。最后讲述了英法侵略者毁灭圆明园的强盗行径。

  根据以上分,这篇课文可以分为三段。

  第一段(第1自然段)括地讲圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。

  第二段(第2-4自然段)主要讲当年的圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。

  第三段(第5自然段)写英法侵略军毁灭了圆明园。

  (五)学习第一段。

  指导朗读第一段,体会这一段在全文所起的作用。

  这一段告诉我们什么?

  (这一段告诉我们圆明园毁灭的损失是“不可估量”的。)

  “估量”是什么意思?“不可估量”说明了什么?

  (“估量”的意思是推算、计算。“不可估量”说明圆明园毁灭的损失之巨大,没有办法推算了。)

  齐读第一段,使学生体会到圆明园的价值和侵略者的可耻。

  这一段在全文起什么作用?

  (点题。)

  (六)作业。

  1.抄写生字、词。

  2.读熟课文。

  第二课时

  一、谈话导入揭题

  1、谈话:北京的风景名胜有哪些?

  2、导入课题

  同学们,北京还有一个著名的园林,就是圆明园。(板书:圆明园)

  圆明园上一座著名的皇家园林,它是十几代劳动人民,历史150多年,耗资5亿3千万两白银修建而成的。但是今天,我们来到北京却只能看见几根柱子,因为----(板书完整课题)齐读

  二、初步感悟损失“不可估量”

  课文第一自然段这么说——引读(课件出示:圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。)

  1、读了这一句话,你知道了什么?

  2、理解“不可估量” 并板书

  3、连续出现两次不可估量说明什么?

  是啊,圆明园毁灭了,这个损失是无法估量的。那么就让我们一起走进昔日的圆明园看看。

  三、走进圆明园,感受价值的“不可估量”

  1、默读课文第2—4自然段,我们一起来看看,圆明园是一座怎样的园林?把你知道的记下来。

  2、交流:抓住“举世闻名、博物馆、艺术馆、宏伟建筑、珍贵文物”

  课件出示这三句话。

  ①理解“举世闻名”。那个字表示“全”?

  教师引导:

  全世界都知道谁?

  全世界都知道它的名字?

  不仅中国人知道,就连外国人也知道,它就是------圆明园!

  ②圆明园为什么举世闻名?练习说话:

  因为 ,所以圆明园举世闻名。

  3、了解独特布局

  圆明园有多大?课件出示圆明园平面图

  理解“众星拱月”

  这奇特的布局,是多么壮丽的景观呀!

  4、再现宏伟建筑

  ①、园内有什么样的景观呢?谁给大家介绍一下?个别读第三自然段。

  ②、这么多的景点,文中是用那个词将它们连起来的?教师引读。

  ③、孩子们,不用走遍天下就能饱览天下美景。让我们一起走到圆明园去漫步吧! (课件欣赏圆明园宏伟建筑的图片并配上音乐)

  ④、创设情境想像说话:孩子们,此时此刻,你最想在哪儿漫步?

  ⑤、拓展:圆明园中四十景名称

  雨果说:有一座言语无法形容的建筑,某种恍若月宫的建筑,这就是圆明园。

  ⑥引读:

  所以,我们在这宏伟建筑的圆明园、奇珍异宝的圆明园、花似锦的圆明园中漫步-----(课件出示:漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。)

  圆明园美吗?走进园中,你还想出来吗?让我们一起陶醉一起忘返吧!读---漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。

  5、再现珍贵文物

  ①、园中还有什么?个别回答

  ②、从先秦到清代,历经多少年?

  ③、如果一年只出一件文物,园内所拥有的可以怎么形容?

  ④、欣赏课件(课件欣赏圆明园珍贵文物的图片,)

  ⑤、所以,我们不难相信——引读(课件出示:圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。)

  作为一个中国孩子,你感到怎样?个别读、齐读

  6、深入理解“不可估量”

  雨果说:虽然是皇家园,可是岁月创造的一切最终都属于人类的。

  然而,这一切的一切,在1860年10月6日后被毁灭了。齐读(课件出示:圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。)

  孩子们,你们现在读这句话什么滋味?愤怒、惋惜、痛心(带着感受读)

  四、目睹毁灭过程,深刻体会损失“不可估量”

  1、这群强盗是怎样横行霸道的,让我们亲眼目睹一下当年的情景。(视频)

  2、读最后一自然段,哪句你感触最深?

  预设一:

  他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。

  那是怎样的掠呀?

  那是怎样的毁呀?

  预设二:

  大火燃烧三天的结果是什么?

  什么化为灰烬?

  3、什么都没有了,圆明园就这样被毁灭了!

  (教师随机在板书中擦去举世闻名 宏伟建筑 珍贵文物)

  它的毁灭,是——引读:祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。(语气沉重)

  五、练笔,抒发情感

  1、站在这残垣断壁前,相信每个人心中都有话要说,就让我们把心中的感受写下来。(音乐二胡独奏《江河水》渲染)

  2、交流

  3、总结升华:孩子们,让我们——不忘国耻,振兴中华

  六、作业

  1、有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。

  2、搜集文字或图片资料,了解旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大。

  板书设计:

  圆明园的毁灭

  不可估量不可估量!

  举世闻名 宏伟建筑 珍贵文物

  圆明园的毁灭

  不可估量 不可估量!

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